2024年11月19日，由上海外国语大学贤达经济人文学院数字文旅学院党总支书记秦禹权，党总支副书记郑晴晴及团委书记张乐怡带领院团委学生代表来到上海展览中心参观了正在展出的“人民城市——上海打造人民城市最佳实践地”展览。展览分为六个部分，涵盖了高质量发展、全过程人民民主、民众福祉、精细化城市管理、文化自信及党对城市建设的全面领导。

     进入第一展区，首先看到的是《上海市城市总体规划（2017—2035年）》的巨幅规划图，概述了上海至2035年的目标和发展蓝图，并展望至2050年。规划图旁标有“光荣之城 创新之城 开放之城 梦想之城”，强调上海作为中国的经济、金融、贸易、航运和科技创新中心，在中国共产党领导下，推动中国现代化进程中的关键角色拥有瞩目的示范作用。

    随后同学们在“乡村振兴全面推进”展区前驻足观察，这里正在用影像的方式展示了我校所属的世界级生态岛—崇明，崇明岛的发展正是“人民城市”深度实践样本，作为世界级生态岛，展示了“人民城市”的实践样本，提供了“人与自然和谐共生”的新时代方案。崇明岛是世界最大的河口冲积岛，自2001年起，明确了生态立岛的发展方向，大力植树造林，森林覆盖率显著提升，从2003年的16.8%增长到2023年的30.74%。看着一组组的数据，一张张满目苍翠的照片，作为生活在世界级生态岛上的上外贤达学子，同学们心情豪迈，深有感触。

     在“全过程人民民主”篇章中，同学们见证了民意表达的畅通渠道和城市建言者的照片墙，理解了上海如何坚持党的群众路线，完善民意吸纳和民智汇集机制，激发人民在城市建设中的积极性。

在“增进福祉”展区，沪语短剧《晒台》展示了上海30年的旧改工作，包括危棚、简屋、二级旧里等房屋的更新。上海通过解决旧改难题，推出了如一江一河、15分钟社区生活圈、五个新城等项目，体现了人民至上的发展理念，推动了城市高质量发展和高品质生活。

在“推进城市精细化管理，让人人都能切实感受温度”篇章中，通过推动数字生活普惠便捷、加强数字赋能基层治理、一屏观天下一网管全城、积极营造晴朗网络环境等展板，展现上海持续推进宜居城市建设决心与行动。

      第五篇章“推进文化自信自强，让人人都能拥有归属认同”，展示了上海这座改革开放的前沿国际大都市，不仅是文化的交汇融合之地，更是文化自信自强的典范。习近平总书记在上海考察时，强调了贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想文化思想，深化文化体制改革，激发文化创新活力，提升文化软实力的重要性。上海外国语大学经济人文学院数字文旅学院，肩负着推动“文化自信自强”发展的使命，致力于通过教育和研究，培养学生的文化自信，让他们在全球化的舞台上更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。同时，学院积极探索数字技术在文旅产业的应用，以创新方式推动文化产业的发展，提升国际竞争力，为国家的文化繁荣和经济发展贡献力量。

      最后，同学们来到了“坚持党对人民城市建设的全面领导”展区。在这里，同学们进一步了解到，党的二十届三中全会，就将坚持以人民为中心作为进一步全面深化改革的重大原则之一，让城市的建设成果为人民共享，让城市的治理效能体现在人民群众获得感、幸福感、安全感的提升上。

     通过本次参观与学习，看到一个个鲜活生动的“人民城市”实践样本，作为上海学子，我们深感自豪、与有荣焉。作为新时代的上海学生，我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于青年工作的重要思想，自觉践行“人民城市人民建，人民城市为人民”重要理念，扎实奋斗的青春印迹，为建设更美好更幸福人民城市而不断奋斗！

通过参观这些上海人民城市最佳实践地的生动图景全方位多角度地展示，切实感受到了城市发展为人民带来的便利，加深了对习近平总书记在杨浦滨江提出“人民城市”理念的理解，更深入了解了“以人民为中心”的发展思想，“体会到了人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”的理念。希望我们的老师与学生通过此次的参观活动，将个人的职业生涯规划与城市的发展规划有机结合起来，将自己所学专业知识转化为推动城市发展的具体行动，为人民城市的持续发展贡献智慧与力量！

       今天下午数字文旅学院学生党支部一同参观了“人民的城市”展览，印象中的上海是一座繁华的现代都市，通过这次展览我看到了上海文化中深厚的人文情怀。展览生动的展示了城市发展的历程与人民的智慧，让我对上海的过去、现在和未来有了更深的了解和期待。这是一次心灵与城市的对话，令人印象深刻。

   上海这座国际大都市，不仅以其繁华和现代化著称，更以其“人民城市人民建，人民城市为人民”的理念，生动诠释了党的初心和使命。在参观过程中，我深刻感受到了上海在旧城改造、垃圾分类、智慧城市等方面的卓越成就，这些成就背后，是执政党对人民利益的坚守和对城市发展的深思熟虑。这些理念和方法，也值得我们在团委工作中借鉴和应用，努力为学生创造更好的学习和成长环境。